我們做家長(zhǎng)的都為孩子的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，特別是有“專注力不足過度的活躍癥”的孩子，平時(shí)更是不能精神專注的投入到學(xué)習(xí)中去，那么家長(zhǎng)朋友們對(duì)于這類的小孩子們除了藥療以外，也可作適當(dāng)?shù)陌才叛驖u進(jìn)，以不斷改進(jìn)孩子在學(xué)習(xí)上的問題。
家長(zhǎng)首先需要認(rèn)清及理解孩子的專注力丶過度活躍和沖動(dòng)病癥的病理基礎(chǔ)及所滋生的困難，從而營(yíng)造能使他們專心學(xué)習(xí)的環(huán)境，例如在特定的書桌上做功課，桌上只有需要的文具書包丶游戲機(jī)丶玩具或任何玩意，都不應(yīng)放在桌上。盡量讓所有需要專心的工作丶溫習(xí)都在書桌上做，不需要的游戲避免在書桌上進(jìn)行。另外，家長(zhǎng)每次只安排孩子做一份功課，避免有幾項(xiàng)科目的功課同時(shí)進(jìn)行。家長(zhǎng)也應(yīng)避免孩子在做功課時(shí)受電視的音畫所干擾。玩耍及吃飯時(shí)也要安排專心只做一項(xiàng)的習(xí)慣。
由于患有過度活躍癥的孩子專注力較弱，每次持續(xù)專注做功課的時(shí)間應(yīng)較短。可以考慮用15至30分鐘做功課，然后安排3至5分鐘小休。注意小休時(shí)間只用作簡(jiǎn)單休息，而不是用來看電視或玩游戲機(jī)等。像這樣的重復(fù)工作與小休的編排直至完成所需工作。
家長(zhǎng)在孩子完成功課后可作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，從而建立他們?cè)诠φn上的成功感，緩和因功課問題而引起的緊張對(duì)抗。家長(zhǎng)在對(duì)于這樣的多動(dòng)癥的孩子一定要講究方法，耐心指導(dǎo)和輔助，孩子是會(huì)慢慢克服多動(dòng)的行為，慢慢改善過度活躍的癥狀，使之大腦能夠控制自己的行為，慢慢的獲得健康，專心的學(xué)習(xí)。
